论大中小学文化育人一体化的基本规律与实践进路
◎摘 要文化育人作为以根源性文化、类属性文化提升人的精神素养和文明境界的教育实践活动，核心旨趣在于使人获得更自由、更全面的发展。立足中国式现代化的文明境遇，大中小学文化育人一体化是落实教育强国战略、丰富青少年学生精神世界的重要基础。文化主体性建构中人的价值生成
觉解
冯友兰：哲学的觉解
夫人生之境，差序在觉解；觉解之浅深，定境界之崇卑。自然境界者，逐本能、循习惯，行而不知其故，如草木向阳、鸟兽觅食，无 “我” 之自觉，更无宇宙之思；功利境界者，察己之欲、谋己之利，知其然却未深究其所以然，如商贾逐利、士人求名，囿于个体之私，未脱利害之困；道德境